Dans cette étude publiée par le LMI, les auteurs croisent les approches des sciences de l’éducation et de la sociologie pour construire le cadre de référence contextualisé d’une mobilité inclusive et durable, inscrite dans un processus éducatif. Ils fixent également les éléments méthodologiques nécessaires à l’élaboration de dispositifs destinés à une éducation à la mobilité durable et inclusive.
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